Статья на тему: Конструкт игрового досуга «Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне» Подготовительная к школе группа
ТЕМА ИГРОВОГО ДОСУГА:
« Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне ».
Цель занятия : Знакомство детей с профессией почтальон через игровую деятельность.
Цель. Обеспечить у детей интерес к игре, помочь создать игровую обстановку.
Задачи занятия:
расширять и закреплять знания детей о профессии почтальона, о необходимости и пользе его труда;совершенствовать умение объединяться в игре, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с общим игровым замыслом;развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры; Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу в игре.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная.
Методические приемы:
практические – игры: «Наведи порядок в сумке», «Разнеси почту», «Собери конверт», составление коллажа.наглядные - демонстрация презентации;словесные – объяснение, вопрос – ответ;
Оборудование :
проектор, ноутбук, презентация, сумка почтальона, разные журналы, газеты, открытки, письма, телеграммы; д/игра «Разнеси почту», д/игра танграм «Собери конверт», лист ватмана, различные картинки, соответствующие почте, клей, ножницы, карандаши.
Формируемые целевые ориентиры : ребенок ориентирован на сотрудничество, способен участвовать совместных действиях, деятельности с другими детьми и взрослыми, ребенок проявляет познавательную активность, обладает развитым воображением, которое реализуется в игровой и коммуникативной деятельности.
Предварительная работа:
чтение С. Маршак «Почта», С. Михалков «А что у вас?» Д/и «Кому что нужно для работы?».
Интегрируемые области: социально-коммуникативное развитие.
познавательное развитие,
Ресурсы (литература):
Алябьева Е. А. Ребенок в мире взрослых. Рассказы о профессиях . – М.: ТЦ Сфета, 2017гБабаева Т.И. и др. Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности Изд. ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет . М., 2010. Губанова Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду. Москва, 2008.
5. Савина И. В. Формирование представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста // Воспитатель ДОУ. 2012.№ 2
6. Шорыгина Т. А. Беседы о профессиях . М., 2014
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ИГРОВОГО ДОСУГА
Этапы деятельности, продолжитель-ность
Деятельность педагога
Деятельность детей
Методические
приемы
I этап – мотивационно-
побудительный
(5 минут)
Приветствует, приглашает пройти в игровой центр по ранней профориентации «Почта», читает отрывок из стихотворения:
«Кто стучится в дверь ко мне?
С толстой сумкой на ремне,
Номер 5 на медной бляшке,
В синей форменной фуражке?
Знакомит детей с особенностями и задачами предстоящей деятельности.
– Хочу вас пригласить сегодня совершить интересною экскурсию на почту, где мы сможем познакомиться с замечательной профессией почтальон. Для этого нам нужно, быть внимательными и активными.
Дети приходят в игровой центр, приветствуют педагога.
Ответы детей: почтальон
Слушают объяснение педагога.
Приветствие
Проговаривание стихов.
Объяснение.
II этап – организационно – поисковый,
(20 минут)
Вводная часть:
Знакомство детей с особенностями и задачами предстоящей деятельности:
– Вы готовы? Тогда начнем!
Посмотрите пожалуйста, что это за здание?
Демонстрация презентации
1 слайд. Здание почты.
- Скажите, что вы видите на слайде? Как вы догадались, что это почта?
2 слайд. Символ почты
-Что изображено на символе?
- А что еще есть на здании почты?
3 слайд. Почтовый ящик.
Для чего он нужен?
- На чем доставляется почта из разных уголков страны? А как мы можем догадаться, что это почта?
4 слайд. Транспорт
Смотрят и отвечают на вопросы
Пояснение, описание
Основная часть:
Создание проблемной ситуации №1, требующей разрешения: Стук в дверь
Заходит почтальон с сумкой почтальона и корреспонденцией.
-Здравствуйте, ребята! Вы уже знакомы с профессией почтальона. Скажите, пожалуйста:
-Что приходится разносить почтальону?
-Это можно назвать одним словом – корреспонденция.
Корреспонденцию я разношу по адресатам. Адресат – это человек, которому принадлежит письмо, или газета и. т. д.
- Сегодня я принесла свою сумку с корреспонденцией, ее очень много и мне нужна ваша помощь.
Предлагает игру: «Наведи порядок в сумке»:
разложить предметы
(корреспонденцию) по отделам - кармашкам в сумке.
Почтальон благодарит детей.
Спасибо вам, ребята за помощь, а мне пора разносить почту, до свидания!
Создание проблемной ситуации №2,
требующей разрешения:
Ребята, а вы заметили какая тяжелая сумка и что в ней очень важные предметы.
Как вы думаете, какими качествами должен обладать почтальон и почему?
Предлагает игру «Корреспонденцию разнести по адресам»
Создание проблемной ситуации №3, требующей разрешения: показывает на части разрезанный конверт и просит помочь его сложить.
Смотрите-ка, ребята, сегодня на почту пришла удивительная вещь. Я не могу никак понять, как это сложить. Помогите пожалуйста.
Ребята, 9 октября международный день почты. Давайте мы сделаем подарок всем работникам почты коллективную, творческую работу - коллаж
«С праздником почты!»
Дети здороваются с почтальоном.
Отвечают на вопросы - письма, газеты, журналы, открытки, телеграммы, извещения.
Слушают и повторяют новые слова: корреспонденция, адресат.
Слушают задание
Работают в команде:
1 ребёнок - сортирует письма; 2 ребёнок - газеты; 3 ребёнок –журналы; раскладывают в сумку почтальона
Дети прощаются с почтальоном
Ответы детей: сильным, выносливым, ответственным, добрым, трудолюбивым, любить свою профессию
Работа детей в парах
Дети по схеме составляют конверт из четырех треугольников
На листе ватмана выполняется коллективная, творческая работа детьми в форме коллажа
Прием проблематизации
Объяснение с показом содержимого сумки
Объяснение как нужно сортировать корреспонденцию
Показ, объяснение правил игры
Демонстрация схемы.
Помогает вспомнить как делается коллаж,
I II этап –
Рефлексивно-корригирующий
(5 минут)
Проводит итоговую беседу:
- Что нового вы сегодня узнали?
-Какие игры вам понравились больше?
-Как вы думаете важная ли профессия почтальона и почему?
Отвечают на вопросы.
Дают самооценку результатов собственной деятельности. Высказываются по поводу полученной информации, своего эмоционального состояния.
Беседа.
Самооценка, оценка
Скачать файл: Детский проект 25.06 КБ статья в газету 16.65 КБ детская дезопасность 82.21 КБ
