Консультация для педагогов ДОО «Оформление музыкального уголка в группе детского сада»консультация
В данной консультации предложены советы педагогам по организации музыкального уголка в группах ДОО.
Скачать файл: konsultatsiya.docx 972.63 КБ Реклама
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
#doc28028279 @import url('https://themes.googleusercontent.com/fonts/css?kit=fpjTOVmNbO4Lz34iLyptLUXza5VhXqVC6o75Eld_V98');ol{margin:0;padding:0}#doc28028279 table td,table th{padding:0}#doc28028279 .c1{margin-left:-28.4pt;padding-top:0pt;text-indent:28.4pt;padding-bottom:0pt;line-height:1.0791666666666666;orphans:2;widows:2;text-align:center;height:11pt}#doc28028279 .c3{margin-left:-28.4pt;padding-top:0pt;text-indent:28.4pt;padding-bottom:0pt;line-height:1.0791666666666666;orphans:2;widows:2;text-align:right;height:11pt}#doc28028279 .c6{margin-left:-28.4pt;padding-top:0pt;text-indent:28.4pt;padding-bottom:8pt;line-height:1.0791666666666666;orphans:2;widows:2;text-align:center}#doc28028279 .c9{margin-left:-28.4pt;padding-top:0pt;text-indent:28.4pt;padding-bottom:0pt;line-height:1.0791666666666666;orphans:2;widows:2;text-align:center}#doc28028279 .c14{color:#000000;font-weight:400;text-decoration:none;vertical-align:baseline;font-size:18pt;font-family:"Times New Roman";font-style:normal}#doc28028279 .c2{color:#000000;font-weight:400;text-decoration:none;vertical-align:baseline;font-size:14pt;font-family:"Times New Roman";font-style:normal}#doc28028279 .c5{color:#000000;font-weight:400;text-decoration:none;vertical-align:baseline;font-size:12pt;font-family:"Times New Roman";font-style:normal}#doc28028279 .c0{padding-top:0pt;padding-bottom:8pt;line-height:1.0791666666666666;orphans:2;widows:2;text-align:justify;height:11pt}#doc28028279 .c4{padding-top:0pt;padding-bottom:8pt;line-height:1.0791666666666666;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc28028279 .c11{padding-top:0pt;padding-bottom:8pt;line-height:1.0791666666666666;orphans:2;widows:2;text-align:center}#doc28028279 .c7{padding-top:0pt;padding-bottom:8pt;line-height:1.0791666666666666;orphans:2;widows:2;text-align:justify}#doc28028279 .c13{padding-top:0pt;padding-bottom:0pt;line-height:1.0791666666666666;orphans:2;widows:2;text-align:right}#doc28028279 .c16{background-color:#ffffff;max-width:467.7pt;padding:56.7pt 42.5pt 56.7pt 85pt}#doc28028279 .c15{font-size:14pt;font-family:"Times New Roman";font-weight:400}#doc28028279 .c12{font-size:14pt;font-family:"Times New Roman";font-weight:700}#doc28028279 .c10{margin-left:-28.4pt;text-indent:28.4pt}#doc28028279 .c8{height:11pt}#doc28028279 .title{padding-top:24pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:36pt;padding-bottom:6pt;font-family:"Calibri";line-height:1.0791666666666666;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc28028279 .subtitle{padding-top:18pt;color:#666666;font-size:24pt;padding-bottom:4pt;font-family:"Georgia";line-height:1.0791666666666666;page-break-after:avoid;font-style:italic;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc28028279 li{color:#000000;font-size:11pt;font-family:"Calibri"}#doc28028279 p{margin:0;color:#000000;font-size:11pt;font-family:"Calibri"}#doc28028279 h1{padding-top:24pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:24pt;padding-bottom:6pt;font-family:"Calibri";line-height:1.0791666666666666;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc28028279 h2{padding-top:18pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:18pt;padding-bottom:4pt;font-family:"Calibri";line-height:1.0791666666666666;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc28028279 h3{padding-top:14pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:14pt;padding-bottom:4pt;font-family:"Calibri";line-height:1.0791666666666666;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc28028279 h4{padding-top:12pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:12pt;padding-bottom:2pt;font-family:"Calibri";line-height:1.0791666666666666;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc28028279 h5{padding-top:11pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:11pt;padding-bottom:2pt;font-family:"Calibri";line-height:1.0791666666666666;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc28028279 h6{padding-top:10pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:10pt;padding-bottom:2pt;font-family:"Calibri";line-height:1.0791666666666666;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc28028279Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №22 «Ласточка»
Консультация для педагогов ДОО
«Оформление музыкального уголка в группе детского сада»
Музыкальный руководитель
Николаева Юлия Александровна
Вологда
2023
ОФОРМЛЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО УГОЛКА
В ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА
Цель создания музыкального уголка в детском саду – развитие творческих способностей детей, формирование способности эмоционально откликаться на песенные и музыкальные образы, воспитание культуры слушания.
Музыка, пение, танцы способствуют развитию творческой составляющей, формированию музыкального вкуса и художественной культуры у малышей. Под музыку игры и занятия проходят веселее, атмосфера в группе становится более располагающей.
Музыкальный уголок важно сделать красивым и удобным, чтобы он привлекал детей, и они могли самостоятельно использовать тематические игры и инструменты.
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ
МУЗЫКАЛЬНОГО УГОЛКА В ГРУППЕ
Удобное расположение. Лучше всего разместить уголок музыки в зоне творчества, рядом с кукольным театром и уголком ряжения. Необходимо выделить два уровня. Верхний – для воспитателя, где будут храниться пособия и инструменты, которые по санитарным нормам должны использоваться под контролем: губные гармошки, дудки. Нижний – для детей, где будут располагаться игры и другие вещи для свободного использования.
Соответствие возрасту детей. Все атрибуты подбираются с учетом возраста воспитанников. Для детей младшего возраста подходят поющие игрушки, простейшие инструменты, книжки и плакаты с иллюстрациями. Чем старше воспитанники, тем сложнее инструменты, дополнительно могут использоваться иллюстрированные энциклопедии, портреты композиторов и т. п.
Оформление должно быть эстетичным. Рекомендуется применять интерьерные наклейки, тематические стенды, плакаты, детские рисунки и стенгазеты на тему музыки.
Безопасность. Мебельные модули должны соответствовать требованиям, которые предъявляются к изделиям для детей: создаваться из экологичных материалов, не иметь острых углов и опасно выступающих крепежей. Магнитофон и розетка должны находиться вне зоны доступа детей. Струны инструментов должны выполняться из пластика, металлические могут быть опасны, если лопнут.
СРЕДСТВА ОФОРМЛЕНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО УГОЛКА
Звуковые игрушки: неваляшки, гитары, микрофоны, пианино на батарейках, заводные музыкальные шкатулки, «поющие» книжки и т.д.
Музыкальные инструменты: ложки, губные гармошки, треугольники, шейкеры, маракасы, барабаны, бубны, балалайки, дудочки, гитары, гармошки, бубенчики и т.д.
Самодельные инструменты: к их созданию можно и нужно привлекать малышей и родителей. Это могут быть погремушки из контейнеров от Kinder Сюрприза, наполненные крупой, маракасы из баночек от йогурта, барабаны из майонезных ведерок или шейкеры из туб от чипсов.
Макеты инструментов: картонные, нарисованные, выполненные в технике папье-маше. Эти инструменты не издают звуков, но отлично подходят для формирования мини-выставок для ознакомления детей с разнообразием инструментов мира.
Дидактические материалы: видео- и аудиозаписи, печатные материалы с информацией о композиторах, певцах и танцорах, фольклоре разных стран.
Стенды, плакаты, портреты. Стенды с прозрачными карманами отлично подходят для размещения печатной информации, например, текста песни, изучаемой на музыкальных занятиях, колядок к Рождеству, частушек к Масленице, других тематических материалов. Можно использовать плакаты с интересными фактами, портреты и цитаты композиторов и прочие полезные материалы на тему музыки.
Мебель. В оформлении музыкального уголка обязательно используется стол или тумба для мини-выставки, а также шкафчик с полочками для удобного расположения игр, сборников песен, альбомов, энциклопедий.
Магнитофон и аудиозаписи могут располагаться непосредственно в уголке или в шкафу рядом со столом воспитателя. К использованию в ДОУ рекомендуются аудиосказки, сборники композиций для детей, народных песен, классической музыки.
Оформление и оснащение уголка должны соответствовать возрасту малышей. Новые компоненты добавляются ежегодно к уже имеющимся по мере взросления воспитанников.
НАПОЛНЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО УГОЛКА
В ПЕРВОЙ И ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
-Куклы-неваляшки;
-Образные музыкальные «поющие» или «танцующие» игрушки, (петушок, котик, зайка и т.д.);
-Органчики, шарманки;
-Погремушки, колокольчики, бубен, барабан;
-Музыкально-дидактические игры: «Матрёшка учит танцевать», «Птицы и птенчики», «Угадай, на чём играю?», «Чудесный мешочек» и т.д.;
-Неозвученные инструменты (гармошка, дудочка, балалайка и т.д.);
-Атрибуты к играм: флажки, султанчики, погремушки, осенние листочки, снежинки, искусственные цветы;
-Настольная ширма;
-Перчаточная игрушка (для воспитателя);
-Магнитофон, набор аудиозаписей;
-Музыкальные озвученные книжки-малышки;
-Музыкальные картинки к песням, которые могут быть выполнены на кубе, в виде большого альбома, в виде отдельных красочных иллюстраций.
НАПОЛНЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО УГОЛКА
В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
-Образные музыкальные «поющие», «танцующие» игрушки;
-Органчики, шарманки;
-Колокольчики, погремушки, барабан, бубен;
-Неозвученные инструменты: гармошка, балалайка, дудочка и т.д.;
-Флажки, султанчики, платочки, погремушки, осенние листочки, снежинки, искусственные цветы;
-Настольная ширма, набор игрушек;
-Перчаточная игрушка (для воспитателя);
-Магнитофон, аудиозаписи;
-Музыкальные картинки к песням: в виде куба, или отдельные иллюстрации, или альбом с картинками, или книжки-малютки «Мы – поём»;
-Металлофон, шумовые инструменты;
-Фланелеграф или магнитная доска;
-Музыкально-дидактические игры: «Три медведя», «Узнай и назови», «Наш оркестр», «Угадай колокольчик» и т.д.;
-Атрибуты к играм;
-Музыкальные лесенки (3-ёх ступенчатая, 5-ти ступенчатая), на которых находятся большая и маленькая птички или большая и маленькая матрёшки. 
НАПОЛНЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО УГОЛКА
В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
-Инструменты: погремушки, бубны, барабаны, колокольчики, треугольник, металлофон, шумовые инструменты, пианино, баян, аккордеон, детское пианино;
-Иллюстрации – «Времена года», портреты композиторов, иллюстрации с изображением музыкальных инструментов;
-Музыкально-дидактические игры: «Музыкальное лото», «Узнай и назови», «Ступеньки», «Повтори звуки», «Три поросёнка», «Музыкальный паровозик», «Угадай, что звучит?» и т.д.;
-Атрибуты к подвижным играм: «Кот и мыши», «Ворон», и т.д.;
-Детские рисунки к песням и музыкальным произведениям, картинки к знакомым песням в виде альбома или отдельные иллюстрации;
-Ширмы: настольная, по росту детей;
-Музыкальные лесенки (трёх-, пяти-, семиступенчатые – озвученные);
-Атрибуты к танцам: осенние листочки, снежинки, искусственные цветы, «дождики», платочки, султанчики, ленточки, флажки и т.д., элементы костюмов;
-Разноцветные перчатки, пёрышки, перчаточные куклы «би-ба-бо» для музыкальных импровизаций за ширмой;
-Магнитофон, аудиозаписи.
НАПОЛНЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО УГОЛКА
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
-Музыкальные инструменты: маракасы, бубны, детское пианино, металлофон, колокольчики, треугольник, барабаны, самодельные шумовые инструменты и т.д.;
-Иллюстрации - портреты композиторов, «Времена года», альбомы «Симфонический оркестр», «Народные инструменты», «Танцы народов мира» и т.д.; альбомы «Мы рисуем песенку» или «Мы рисуем и поём» с рисунками детей, в которых они отражают свои эмоции и чувства о прослушанных музыкальных произведениях и полюбившихся песнях;
-Графическое пособие «Эмоции» (карточки с изображением лица с разными эмоциональными настроениями) для определения характера мелодии при слушании произведений;
-Музыкальные лесенки (трёх-, пяти-, семиступенчатые – озвученные);
-Музыкально-дидактические игры: «Ритмическое лото», «Назови композитора», «Назови песню», «Назови произведение» и т.д.;
-Атрибуты к подвижным играм;
-Атрибуты для танцевального творчества, элементы костюмов к танцам (косынки, ленточки, веночки, шляпы) и атрибуты к танцевальным импровизациям (листочки, снежинки, цветы и т.д.);
-Разноцветные перчатки, султанчики, шарфы, платочки, ленточки, куклы «би-ба-бо» и т.д.;
-Магнитофон, аудиозаписи.
