Конспект НОД по ФЭМП для детей младшего дошкольного возраста на тему: «В гости к тётушке Математике» ( с элементами ТРИЗ).план-конспект занятия по м

Формирование у детей интереса к формированию элементарных математических представлений посредством игрового материала.

Скачать файл:   Конспект занятия с элементами ТРИЗ 20.53 КБ

Предварительный просмотр:

#doc34942042 url();.lst-kix_list_2-6> li:before{content:"\0025cf "}#doc34942042 .lst-kix_list_2-7> li:before{content:"\0025cf "}#doc34942042 {list-style-type:none}#doc34942042 .lst-kix_list_2-4> li:before{content:"\0025cf "}#doc34942042 .lst-kix_list_2-5> li:before{content:"\0025cf "}#doc34942042 .lst-kix_list_2-8> li:before{content:"\0025cf "}#doc34942042 {list-style-type:none}#doc34942042 {list-style-type:none}#doc34942042 {list-style-type:none}#doc34942042 .lst-kix_list_1-0> li:before{content:"\0025cf "}#doc34942042 {list-style-type:none}#doc34942042 {list-style-type:none}#doc34942042 {list-style-type:none}#doc34942042 {list-style-type:none}#doc34942042 {list-style-type:none}#doc34942042 {list-style-type:none}#doc34942042 {list-style-type:none}#doc34942042 {list-style-type:none}#doc34942042 .lst-kix_list_1-1> li:before{content:"\0025cf "}#doc34942042 .lst-kix_list_1-2> li:before{content:"\0025cf "}#doc34942042 {list-style-type:none}#doc34942042 {list-style-type:none}#doc34942042 {list-style-type:none}#doc34942042 {list-style-type:none}#doc34942042 {list-style-type:none}#doc34942042 {list-style-type:none}#doc34942042 .lst-kix_list_1-3> li:before{content:"\0025cf "}#doc34942042 .lst-kix_list_1-4> li:before{content:"\0025cf "}#doc34942042 .lst-kix_list_1-7> li:before{content:"\0025cf "}#doc34942042 .lst-kix_list_1-5> li:before{content:"\0025cf "}#doc34942042 .lst-kix_list_1-6> li:before{content:"\0025cf "}#doc34942042 .lst-kix_list_2-0> li:before{content:"\0025cf "}#doc34942042 .lst-kix_list_2-1> li:before{content:"\0025cf "}#doc34942042 .lst-kix_list_1-8> li:before{content:"\0025cf "}#doc34942042 .lst-kix_list_2-2> li:before{content:"\0025cf "}#doc34942042 .lst-kix_list_2-3> li:before{content:"\0025cf "}#doc34942042 ol{margin:0;padding:0}#doc34942042 table td,table th{padding:0}#doc34942042 .c1{-webkit-text-decoration-skip:none;color:#000000;font-weight:400;text-decoration:underline;vertical-align:baseline;text-decoration-skip-ink:none;font-size:14pt;font-family:"Times New Roman";font-style:normal}#doc34942042 .c5{background-color:#ffffff;padding-top:0pt;padding-bottom:10pt;line-;orphans:2;widows:2;text-align:center;height:11pt}#doc34942042 .c10{color:#000000;font-weight:700;text-decoration:none;vertical-align:baseline;font-size:10pt;font-family:"Arial";font-style:normal}#doc34942042 .c3{padding-top:0pt;text-;padding-bottom:0pt;line-;orphans:2;widows:2;text-align:justify}#doc34942042 .c7{color:#000000;font-weight:700;text-decoration:none;vertical-align:baseline;font-size:18pt;font-family:"Calibri";font-style:italic}#doc34942042 .c4{color:#000000;font-weight:400;text-decoration:none;vertical-align:baseline;font-size:14pt;font-family:"Calibri";font-style:normal}#doc34942042 .c16{background-color:#ffffff;padding-top:0pt;padding-bottom:0pt;line-;orphans:2;widows:2;text-align:right}#doc34942042 .c0{color:#000000;font-weight:400;text-decoration:none;vertical-align:baseline;font-size:14pt;font-family:"Times New Roman";font-style:normal}#doc34942042 .c2{color:#000000;font-weight:700;text-decoration:none;vertical-align:baseline;font-size:14pt;font-family:"Calibri";font-style:normal}#doc34942042 .c15{padding-top:0pt;padding-bottom:10pt;line-;orphans:2;widows:2;text-align:left;height:11pt}#doc34942042 .c6{background-color:#ffffff;padding-top:0pt;padding-bottom:0pt;line-;orphans:2;widows:2;text-align:center}#doc34942042 .c8{padding-top:0pt;padding-bottom:10pt;line-;orphans:2;widows:2;text-align:justify;height:11pt}#doc34942042 .c23{padding-top:14pt;padding-bottom:18pt;line-;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34942042 .c19{padding-top:0pt;padding-bottom:0pt;line-;orphans:2;widows:2;text-align:center}#doc34942042 .c22{padding-top:0pt;padding-bottom:10pt;line-;orphans:2;widows:2;text-align:center}#doc34942042 .c12{font-size:14pt;font-family:"Times New Roman";font-style:italic;color:#000000;font-weight:400}#doc34942042 .c9{font-size:14pt;font-family:"Times New Roman";color:#000000;font-weight:700}#doc34942042 .c17{color:#000000;font-weight:700;font-size:16pt;font-family:"Calibri"}#doc34942042 .c11{background-color:#ffffff;max-; 85pt}#doc34942042 .c13{text-decoration:none;vertical-align:baseline;font-style:normal}#doc34942042 .c14{font-size:14pt;font-weight:700;font-family:"Times New Roman"}#doc34942042 .c18{text-decoration:none;vertical-align:baseline}#doc34942042 .c21{background-color:#ffffff}#doc34942042 .c20{height:11pt}#doc34942042 .title{padding-top:24pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:36pt;padding-bottom:6pt;font-family:"Calibri";line-;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34942042 .subtitle{padding-top:18pt;color:#666666;font-size:24pt;padding-bottom:4pt;font-family:"Georgia";line-;page-break-after:avoid;font-style:italic;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34942042 li{color:#000000;font-size:11pt;font-family:"Calibri"}#doc34942042 p{margin:0;color:#000000;font-size:11pt;font-family:"Calibri"}#doc34942042 h1{padding-top:24pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:24pt;padding-bottom:6pt;font-family:"Calibri";line-;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34942042 h2{padding-top:18pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:18pt;padding-bottom:4pt;font-family:"Calibri";line-;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34942042 h3{padding-top:14pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:14pt;padding-bottom:4pt;font-family:"Calibri";line-;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34942042 h4{padding-top:12pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:12pt;padding-bottom:2pt;font-family:"Calibri";line-;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34942042 h5{padding-top:11pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:11pt;padding-bottom:2pt;font-family:"Calibri";line-;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34942042 h6{padding-top:10pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:10pt;padding-bottom:2pt;font-family:"Calibri";line-;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34942042

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение №136 г. Липецка

Конспект НОД по ФЭМП для детей младшего дошкольного возраста

на тему: «В гости к тётушке Математике» ( с элементами ТРИЗ)

Подготовил:

Воспитатель Пантюхина Е. И.

Цель: формировать у детей интерес к формированию элементарных математических представлений посредством игрового материала.

Задачи:

- продолжать закреплять умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);

- закреплять с детьми (один, много, название цветов);

- развивать у детей умение внимательно слушать, запоминать услышанное, отвечать на поставленные вопросы;

- формировать положительное взаимоотношение детей друг с другом.

Предварительная работа: д/и «Цвет форма» «Один много».

Оборудование:

- сундук с заданием (игрушка заяц, треугольник, квадрат большие и круги, квадраты разной величины);

- для детей (круг большой и маленький, треугольники маленькие по 5шт.);

- воздушные шары с заданиями (красный, синий).

Ход НОД:

Вначале можно использовать колокольчик, художественное слово для привлечения детей.

Воспитатель:

- Ребята я получила сообщение от тетушки Математики. У нее что-то случилось, и тетушка Математика просит ей помочь. Поможем? (ответы детей).

Элементы ТРИЗ.

Воспитатель:

- Мы с вами сегодня отправимся на автобусе к тетушке Математике.

- Автобус это? (транспорт) (ответы детей).

- Чего у автобуса много? (ответы детей) (колес, сидений, окон и т.д.)

- Сейчас нас, сколько в автобусе? (много) (ответы детей).

Воспитатель:

- Какие молодцы!

(затем дети встают в круг или можно построить автобус. Включается музыкальная игра «Мы в автобусе сидим», направленная на развитие мелкой и крупной моторики рук и речи у детей).

Воспитатель:

- Вот мы и приехали к тетушке Математике.

Закройте, пожалуйста, глаза. Не подглядывайте.

(воспитатель надевает шляпку, шарфик или платок).

Тетушка Математика:

- Здравствуйте, ребята!

Спасибо, что приехали ко мне.

Я сама к вам так спешила, даже сундук с заданием взяла, а он не открывается. Вот я прошу вашей помощи.

Поможете мне открыть сундук? (ответы детей).

Для этого выполните, пожалуйста, задание от тетушки Математики.

Элементы ТРИЗ.

Тётушка Математика:

- Ребята, сколько у меня в комнате стульев? (ответы детей) (всего один)

А чего у стула много? (ответы детей) (ножек, гаек).

Воспитатель всегда хвалит детей, создавая ситуацию успеха.

А еще я люблю читать, сколько у меня в руках книг? (ответы детей) (одна).

А чего у книги много? (ответы детей) (страниц, сказок и т.д.)

- Ой, а сундук открылся.

Дети вместе с тетушкой Математикой достают зайку.

Тётушка Математика:

- Какой зайка? (ответы детей).

- А какие у зайки ушки? (ответы детей).

- Зайка всегда будет маленький? (ответы детей).

(он вырастет и станет большим зайцем).

Зайка подсказывает первое задание.

Найдите в комнате красный шарик, в нем я спрятал задание (дети находят).

Тётушка Математика:

- По цвету шарик какой? (ответы детей).

- А по форме шарик какой? (ответы детей).

- На что, похож шарик? (ответы детей).

(создаем ситуацию успеха).

- Нам надо достать задание из шарика как?

(ответы детей, надо лопнуть шарик).

Задание в сундуке «геометрические фигуры» (круг, квадрат, треугольник).

(Тётушка Математика поочередно достает из сундука геометрические фигуры и кладет на стол).

- Найдите в сундуке, такую же по форме.

(Дети находят, называют цвет, форму, на что, похоже).

Тётушка Математика:

- Найдите, пожалуйста теперь синий шарик (вопросы задаем такие же, что и с красным шариком) (ответы детей).

2 задание находят в шарике, лопают шарик, в нем загадка.

Загадка:

Из яйца, как из пеленок.

Вылез маленький (цыпленок).

(Тётушка Математика достает из сундука картинку «маленький цыпленок»).

Рассматриваем цыпленка (цвет, форма, слушаем ответы детей).

Тётушка Математика:

- Ребята, а вы хотите сделать цыпленка из геометрических фигур.

Ребята работают за столами, выкладывают цыпленка на листе бумаге без помощи тётушки Математики (ситуация успеха).

Опрос детей: (индивидуально).

- Из каких фигур ты сделал цыпленка? (ответы детей).

- Можно детям предложить наклеить после сна (индивидуально).

Дети остаются в игре по желанию, тётушка Математика тихонько уходит.