План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему: НОД по Рисованию на тему:"Радуга-дуга" с использованием развивающей игры Воскобовича в подготовительной группе.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 78» Энгельсского муниципального района Саратовской области
Конспект непрерывной образовательной деятельности
выполнила:
воспитатель 1категории
Ефремова Людмила Сергеевна
Основная образовательная программа дошкольного образования «Детский сад 2100». Сборник материалов в 3-х ч. Часть 1. Образовательные программы для детей младенческого, раннего и дошкольного возраста / Под науч. ред. О.В. Чиндиловой. - М. :Баласс, 2014. - 544 с. (Образовательная система «Школа 2100»).
Возрастная группа подготовительная (6-7 лет)
Тема:« Радуга-дуга ».
Направление образования и развития (Образовательная область): «Художественно-эстетическое развитие» Рисование
Цель : продолжать учить детей самостоятельно и творчески создавать выразительный образ природного явления, как радуга. Используя при этом разные изобразительно-выразительные средства.
Задачи:
Обучающие:
Продолжать формировать умение детей отражать в своём рисунке эмоциональное состояние, полученное от восприятия радуги. Закрепить элементарные сведения по цветоведению . Способствовать расширению представлений детей о получении нового цвета, оттенка путём смешивания красок: белого и синего для получения голубого, жёлтого и красного для получения оранжевого и т. д.. Активизировать знания детей о цветах радуги и их последовательности.
Развивающие:
Развивать творческое воображение. Развивать чувство цвета через цвета радуги посредствам создания различных цветов: оранжевого, голубого, зелёного и фиолетового.
Воспитательные:
Воспитывать аккуратность при использовании красок и воды. Воспитывать эстетическое отношение к такому явлению в природе , как радуга. Воспитывать эмпатичные переживания, желания прийти на помощь малышу Гео и всем жителям Фиолетового леса.
Обеспечить рациональное использование динамических поз и удовлетворение в двигательной активности.Поддерживать эмоциональный интерес на протяжении всей деятельности.
Виды деятельности : игровая, продуктивная и коммуникативная
Формы организации : фронтальная, индивидуальная.
Формы реализации детских видов деятельности: дидактические и развивающие игры и пособия В.В.Воскобовича, решение проблемной ситуации, введение в воображаемую ситуацию, продуктивная деятельность.
Оборудование:
1) иллюстрация « Радуги-дуги »;
2)краски гуашевые красного, жёлтого ,синего, белого тёмно-зелёного цвета;
3)кисточка и ватный тычок на каждого ребенка;
4)стаканчики с водой, салфетки для промокания кисточки.
5)подставка для кисточки
6)пробник , палитра
7)фартуки
8)бумага А4
9)смайлики с положительной и отрицательной эмоциями
10)фигурка малыш Гео и 7 гомов.
Предварительная работа :
Просмотр иллюстраций, открыток с изображением радуги и других природных явлений для обогащения художественных впечатлений детей.
Ход НОД
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Примечание
I. Вводная часть
1. Дидактическая игра, подводящая к психологическому настрою в водноорганизационном этапе.
Ребята, сегодня у нас необычное занятие, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями.
Посмотрите, дети, что это такое неожиданно появилось в нашей группе?
Кто же мог их оставить?
А давайте мы с вами пройдём по следам и посмотрим, куда они нас приведут. Может там,мы с вами найдём ответ на вопрос.
2. Затруднение в игровой ситуации.
Посмотрите эта клякса красного цвета, а вот клякса оранжевого цвета, но у нас с вами не всегда есть краска такого цвета. Как можно получить такой цвет?
Как получить кляксу голубого, зелёного и фиолетового цветов?
Куда же нас привели следы?
В Фиолетовый лес.
Ответы детей
Дети идут по кляксам
Ответы детей
.
На полу лежат разноцветные кляксы цвета радуги.
II. Основная часть
Кто это нас встречает?
Малыш Гео: Здравствуйте, ребята. Я очень рад, что встретил вас. Послушайте, что у нас случилось. Каждый раз после грозы и дождя над Фиолетовым лесом поднимается радуга. Значит можно снова выходить гулять, играть с друзьями и в лес снова приходит радость. Радугу после грозы рисуют гномы, они всегда должны быть вместе, иначе радуга не получиться. Но в этот раз над лесом пронёсся страшный ураган, он раскидал всех жителей по разным закоулкам , и гномы потеряли друг друга .Теперь они не смогут нарисовать радугу и радость в Фиолетовый лес не придёт.
Как нам быть?
Мы с вами сами нарисуем радугу и вернём радость жителям Фиолетового леса.
Кто из вас видел настоящую радугу?
( пригласить детей сесть на ковёр , а на магнитной доске показать наглядное пособие иллюстрацию «Радуга».)
Какое настроение у вас возникает, когда вы смотрите на иллюстрацию радуги?
Радугу можно наблюдать на небе в тёплое время года, когда идёт мелкий, тёплый дождик, и сквозь тучи и облака светит солнце; солнечные лучи проходят сквозь дождевые капельки и образуют радугу.
Закрепить название и порядок цветов радуги. Отметить, что цвета радуги всегда идут в определённом порядке, называть цвета нужно начиная с верхней дуги.
Физкультминутка: (пальчиковая гимнастика)
Мы капусту режем, режем.
Мы морковку трём, трём.
Мы капусту солим, солим,
Мы капусту жмём, жмём.
Напомнить правила: 1. Смешивать краски небольшими порциями, добавляя тёмную в светлую. 2.Тщательнопромешивать краски между собой, чтобы цвет получился однородным. 3. После каждого цвета кисть хорошо промыть и осушить. 4. Оттенок цвета можно пробовать на пробниках.
Ещё раз напоминается смешивание каких красок будут нужны, цвета и очерёдность в радуге.
Продуктивная деятельность детей.
На коврограф выкладываются гномы.
Гномы: Мы гномы из Фиолетового леса, зовут нас: Кохле ,Охле , Желе, Зеле, Геле, Селе ,Фи.
Ребята, спасибо большое за помощь, теперь в Фиолетовый лес вернулась радость. Мы хотим вам предложить запомнить шуточный текст,, который поможет на всю жизнь запомнить порядок расположения цветов в радуге: «Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан.»
Спасибо Гномы.
Ребята, так кто же оставил следы у нас в группе?
Ответы детей
Ответы детей
Дети выполняют движения по тексту
Дети проходят за столы
Ответы детей
Предлагается ребёнку на выбор ,по желанию ,рисовать кистью или ватным тычком
III. Заключительная часть. Рефлексия.
- Ребята, на столах у вас смайлики с эмоциями, оцените пожалуйста своё настроение.
- Что понравилось больше всего?
-Может кому то,что то не понравилось?
-Что нового узнали?
-Что вы сегодня расскажите дома маме или папе?
Из ваших работ мы с вами оформим альбом «Радуга-дуга».
Ответы детей.
