План-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему: Конспект занятия по развитию речи в пстаршей группе. Пересказ сказки Л. Толстого «Белка и волк».

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе. Пересказ сказки Л. Толстого «Белка и волк».

Образовательные задачи: продолжать учить пересказывать литературный текст последовательно, без пропусков и повторений, выразительно передавать речь персонажей; активизировать в речи сложные предложения; обратить внимание на наличие в авторском тексте краткой формы прилагательных, ввести их в активный словарь.

Развивающие задачи: активизировать в речи антонимы и однокоренные слова; закреплять умения отгадывать загадки.

Воспитательные задачи: учить осмысливать характеры персонажей; закрепить знания о жанровых особенностях сказки; формировать умения работать в коллективе, договариваться; закрепить правила поведения в лесу.

Материал: лексический материал: стихи, загадки; опорные картинки для пересказа.

Педагог загадывает загадки.

Есть у ребят зеленый друг,

Веселый друг, хороший.

Он нам протянет сотни рук

И тысячу ладошек. (Лес).

 

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Летом - то зеленый дом,

А зимой бело кругом. (Лес).

 

Встал стеною до небес

Перед нами чудо …(лес).

 

Дети отгадывают загадки.

 

Педагог говорит, что многие писатели писали свои произведения про лес и лесных обитателей, он просит отгадать загадки, чтобы узнать про каких диких лесных жителей написал свое произведение Л. Н. Толстой. 

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (Волк).

И по елкам ловко скачет,

И взлетает на дубы,

И в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы. (Белка).

 

Дети отгадывают загадки. Педагог говорит, что действительно героями произведения Л. Н. Толстого являются волк и белка и предлагает детям послушать произведение Л. Н. Толстого, подумать, как можно назвать его и ответить на вопрос: что это рассказ или сказка, объяснить свои ответы. 

Чтение сказки

Заслушиваются ответы. Педагог просит определить жанр произведения и доказать свой выбор. Дети высказываются и объясняют, почему они так решили. 

Далее педагог говорит, что писатель назвал свою сказку «Белка и волк» и предлагает второй раз ее послушать. После чтения проводится беседа по ее содержанию. После ответов детей зачитываются соответствующие фрагменты сказки.

Вопросы:

Про кого эта сказка?

Что произошло с героями сказки?

Почему волк решил, что белки всегда веселы?

В сказке белки веселые, добрые, а волк злой и скучный. Как о волке говорится в сказке?

Игра с мячом «Скажи правильно».

Педагог называет животное и бросает мяч ребенку, который называет слово – действие и возвращает мяч воспитателю. Например: волк - (что делает?) бежит, крадется, злится; белка – (что делает?) прыгает, скачет по веткам, веселится; медведь - (что делает?) спит в берлоге, ломает валежник, ест малину.

 

Педагог вывешивает на доске опорные картинки и разбирает вместе с детьми содержание картинок. Затем еще раз читает сказку и просит обратить внимание на выразительность авторского текста. После повторного чтения педагог предлагает детям рассказать эту сказку с опорой на картинки. Заслушиваются 2-3 рассказа, затем вызываются 4 ребенка, которые должны договориться, кто из них по какой картинке рассказывает. Заслушивается коллективный рассказ.

 

В сказке говорилось, что белки веселые. Они прыгают с ветки на ветку, играют. А как они еще веселятся, что делают? (Скачут, резвятся, перепрыгивают с ветки на ветку, качаются на ветках).

Послушайте, как по-разному можно сказать о беличьем веселье: веселые белки, белки веселы, белки веселятся, белкам весело. Слова: веселый, веселы, весело, веселиться - слова разные, но они связаны друг с другом по смыслу и звучат похоже. Это родственные слова. (Воспитатель при произнесении однокоренных слов всегда подчеркивает голосом сходство звучания).

Белки веселые, а волк совсем не веселый, а какой? (грустный).

Белки веселятся, а волк …(грустит).

Белкам весело, а волку …(грустно).

 

Послушайте, сколько разных слов вы сказали о волке: грустный, грустит, грустно. Это тоже слова родственные, потому что они связаны между собой по смыслу и звучат похоже. 

Грустный волк и веселые белки живут в лесу, где еще водится много разных зверей, птиц и насекомых. Лес для них это - дом, а мы с вами ходим в лес отдыхать. 

 

 Если в лес пришел гулять, свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.

Испугаются зверушки - убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай. Никогда не забывай

Мусор с травки убирать. Зря цветы не надо рвать.

Из рогатки не стрелять: в лес приходят отдыхать.

Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить.

 

Итог занятия

Напомнить детям, что они пересказывали сказку Л.Н. Толстого «Белка и волк»; учились пересказывать литературный текст последовательно, без пропусков и повторений, выразительно передавали речь персонажей; отгадывали загадки; слушали стихотворения; закрепляли знания о жанровых особенностях сказки; работали в коллективе: договаривались кто будет рассказывать первым, кто потом; вспоминали правила поведения в лесу.