Технологическая карта по физическому занятию для детей старшей группыплан-конспект занятия по физкультуре (старшая группа)

Технологическая карта по физическому занятию для детей старшей группы

Скачать файл:   kval_ekzamen_roza.docx  23.08 КБ

Предварительный просмотр:

#doc34393429 url();ol{margin:0;padding:0}#doc34393429 table td,table th{padding:0}#doc34393429 .c9{border-right-style:solid;padding:0pt 0pt ;border-bottom-color:#000000;border-top-width:1pt;border-right-width:1pt;border-left-color:#000000;vertical-align:top;border-right-color:#000000;border-left-width:1pt;border-top-style:solid;border-left-style:solid;border-bottom-width:1pt;;border-top-color:#000000;border-bottom-style:solid}#doc34393429 .c4{border-right-style:solid;padding:0pt 0pt ;border-bottom-color:#000000;border-top-width:1pt;border-right-width:1pt;border-left-color:#000000;vertical-align:top;border-right-color:#000000;border-left-width:1pt;border-top-style:solid;border-left-style:solid;border-bottom-width:1pt;;border-top-color:#000000;border-bottom-style:solid}#doc34393429 .c21{border-right-style:solid;padding:0pt 0pt ;border-bottom-color:#000000;border-top-width:1pt;border-right-width:1pt;border-left-color:#000000;vertical-align:top;border-right-color:#000000;border-left-width:1pt;border-top-style:solid;border-left-style:solid;border-bottom-width:1pt;;border-top-color:#000000;border-bottom-style:solid}#doc34393429 .c16{border-right-style:solid;padding:0pt 0pt ;border-bottom-color:#000000;border-top-width:1pt;border-right-width:1pt;border-left-color:#000000;vertical-align:top;border-right-color:#000000;border-left-width:1pt;border-top-style:solid;border-left-style:solid;border-bottom-width:1pt;;border-top-color:#000000;border-bottom-style:solid}#doc34393429 .c8{border-right-style:solid;padding:0pt 0pt ;border-bottom-color:#000000;border-top-width:1pt;border-right-width:1pt;border-left-color:#000000;vertical-align:top;border-right-color:#000000;border-left-width:1pt;border-top-style:solid;border-left-style:solid;border-bottom-width:1pt;width:124pt;border-top-color:#000000;border-bottom-style:solid}#doc34393429 .c5{border-right-style:solid;padding:0pt 0pt ;border-bottom-color:#000000;border-top-width:1pt;border-right-width:1pt;border-left-color:#000000;vertical-align:top;border-right-color:#000000;border-left-width:1pt;border-top-style:solid;border-left-style:solid;border-bottom-width:1pt;;border-top-color:#000000;border-bottom-style:solid}#doc34393429 .c17{border-right-style:solid;padding:0pt 0pt ;border-bottom-color:#000000;border-top-width:1pt;border-right-width:1pt;border-left-color:#000000;vertical-align:top;border-right-color:#000000;border-left-width:1pt;border-top-style:solid;border-left-style:solid;border-bottom-width:1pt;;border-top-color:#000000;border-bottom-style:solid}#doc34393429 .c20{border-right-style:solid;padding:0pt 0pt ;border-bottom-color:#000000;border-top-width:1pt;border-right-width:1pt;border-left-color:#000000;vertical-align:top;border-right-color:#000000;border-left-width:1pt;border-top-style:solid;border-left-style:solid;border-bottom-width:1pt;;border-top-color:#000000;border-bottom-style:solid}#doc34393429 .c18{border-right-style:solid;padding:0pt 0pt ;border-bottom-color:#000000;border-top-width:1pt;border-right-width:1pt;border-left-color:#000000;vertical-align:top;border-right-color:#000000;border-left-width:1pt;border-top-style:solid;border-left-style:solid;border-bottom-width:1pt;;border-top-color:#000000;border-bottom-style:solid}#doc34393429 .c6{border-right-style:solid;padding:0pt 0pt ;border-bottom-color:#000000;border-top-width:1pt;border-right-width:1pt;border-left-color:#000000;vertical-align:top;border-right-color:#000000;border-left-width:1pt;border-top-style:solid;border-left-style:solid;border-bottom-width:1pt;;border-top-color:#000000;border-bottom-style:solid}#doc34393429 .c14{border-right-style:solid;padding:0pt 0pt ;border-bottom-color:#000000;border-top-width:1pt;border-right-width:1pt;border-left-color:#000000;vertical-align:top;border-right-color:#000000;border-left-width:1pt;border-top-style:solid;border-left-style:solid;border-bottom-width:1pt;width:163pt;border-top-color:#000000;border-bottom-style:solid}#doc34393429 .c2{color:#000000;font-weight:400;text-decoration:none;vertical-align:baseline;font-size:14pt;font-family:"Times New Roman";font-style:normal}#doc34393429 .c15{padding-top:0pt;padding-bottom:0pt;line-;orphans:2;widows:2;text-align:center}#doc34393429 .c13{padding-top:0pt;padding-bottom:10pt;line-;orphans:2;widows:2;text-align:center}#doc34393429 .c10{padding-top:0pt;padding-bottom:0pt;line-;orphans:2;widows:2;text-align:justify}#doc34393429 .c1{padding-top:0pt;padding-bottom:0pt;line-;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34393429 .c11{padding-top:0pt;padding-bottom:10pt;line-;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34393429 .c19{padding-top:0pt;padding-bottom:10pt;line-;orphans:2;widows:2;text-align:right}#doc34393429 .c23{margin-;border-spacing:0;border-collapse:collapse;margin-right:auto}#doc34393429 .c3{font-size:14pt;font-weight:400;font-family:"Tahoma"}#doc34393429 .c12{font-size:14pt;font-weight:400;font-family:"Times New Roman"}#doc34393429 .c22{background-color:#ffffff;max-;padding:85pt }#doc34393429 .c0{height:0pt}#doc34393429 .c7{height:11pt}#doc34393429 .title{padding-top:24pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:36pt;padding-bottom:6pt;font-family:"Calibri";line-;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34393429 .subtitle{padding-top:18pt;color:#666666;font-size:24pt;padding-bottom:4pt;font-family:"Georgia";line-;page-break-after:avoid;font-style:italic;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34393429 li{color:#000000;font-size:11pt;font-family:"Calibri"}#doc34393429 p{margin:0;color:#000000;font-size:11pt;font-family:"Calibri"}#doc34393429 h1{padding-top:24pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:24pt;padding-bottom:6pt;font-family:"Calibri";line-;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34393429 h2{padding-top:18pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:18pt;padding-bottom:4pt;font-family:"Calibri";line-;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34393429 h3{padding-top:14pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:14pt;padding-bottom:4pt;font-family:"Calibri";line-;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34393429 h4{padding-top:12pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:12pt;padding-bottom:2pt;font-family:"Calibri";line-;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34393429 h5{padding-top:11pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:11pt;padding-bottom:2pt;font-family:"Calibri";line-;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34393429 h6{padding-top:10pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:10pt;padding-bottom:2pt;font-family:"Calibri";line-;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34393429

Министерство образования и науки Республика Саха (Якутия)

ГАПОУ РС(Я) «Намский педагогический колледж имени И. Е. Винокурова»

Технологическая карта по физическому занятию для детей старшей группы

Выполнила: Архипова Розалия

Студентка 2 курса группы ДО23Б2

Утверждено:________________

с. Намцы 2025 г

Образовательная область: «физическое развитие»

Тема занятия: «Веселые мячи»

Возрастная группа: старшая группа (5-6 лет)

Цель занятия: развивать навыки выполнения броска и ловли мяча различными способами через игровую и подвижную деятельность

Педагогический аспект

Образовательный аспект

Формирование двигательных умений, развитие интереса к физическим упражнениям

Освоение навыков выполнения упражнений и игр с мячом

Задачи:

Педагогический аспект

Образовательный аспект

Образовательные:

-организовать безопасное и стимулирующее пространство для проведения занятия

Развивающие:

-развивать внимание и сосредоточенность на выполнении упражнения

Воспитательные:

-воспитывать волевые качества, умение действовать по правилам

Образовательные:

-учиться выполнять бросок мяча двумя руками от груди и снизу, стремясь к точности попадания в цель

Развивающие:

-развивать умение быстро и точно выполнять бросок мяча

Воспитательные:

-приучение к коллективной деятельности и соблюдению инструкций

Словарная работа: здоровье, гигиена, спорт, зарядка, правильное питание

Планируемые результаты: дети уверенно ловят мяч двумя руками после отскока от пола и прижимают его к груди. Дети успешно выполняют бросок мяча из-за головы в горизонтальную цель. Активно участвуют в подвижной игре, проявляя ловкость, соблюдая правила и демонстрируя позитивное взаимодействие со сверстниками. Действуют по сигналу воспитателя

Подготовительная работа: подготовка игрового пространства, создание безопасной зоны для броска и ловли мяча

Материалы и оборудование: мячи (по количеству детей), обручи, корзины, конусы, свисток

№

Этапы продолжительности

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

1

Организационно мотивационный этап

Настроить детей на предстоящую деятельность

Приветствует детей к занятию, интересуется их эмоциональным настроем, задает сюжет.

-Здравствуйте, ребята! Как вы себя чувствуете? Готовы ли вы к сегодняшнему приключению?

Собачке нужна помощь- он потерял свой любимый мячик в лесу, мы ведь поможем?

-Разминка по кругу

#1061;одьба на носках, руки вверх;

#1061;одьба на пятках;

#1051;егкий бег;

#1041;ег на носках;

#1041;ег с высоким подниманием колен

#1055;рыжки на месте;

#1055;ередавать мяч друг другу в разных направлениях стоя и сидя.

Словесный метод

(беседа), игровой прием

Дети приветствуют воспитателя, отвечают на вопрос, выражают готовность к занятию

Этап постановки проблемы, формулировки проблемного вопроса

Постановка проблемы: как помочь собачке?

Воспитатель спрашивает: как помочь собачке преодолеть все препятствия? Как добраться через лес?

Словесный метод (беседа), наглядный метод

Дети думают на над решением проблемы, предлагают способы решения

Этап постановки цели

Определить цель занятия вместе с детьми

Воспитатель:

-Чтобы помочь собачке, мы сегодня должны…кто угадает чем мы будем заниматься? Правильно, мы должны научиться бросать и ловить мяч!

Словесный метод (беседа)

Дети внимательно слушают воспитателя, эмоционально готовы приступить к основному этапу

2

Основной этап

Этап ознакомления с материалом

Познакомить правилами бросания и ловля мячом и с техникой безопасности

Воспитатель объясняет и показывает, как правильно бросать и ловить

ОРУ

1. И. п. : ноги на ширине плеч, мяч опущен вниз. 1- мяч вверх, подняться на носки, потянуться; 2-вернуться в исходное положение. 7-8 раз

2. И. п. : ноги чуть шире плеч, мяч впереди в вытянутых руках. 1- поворот вправо (ноги на месте, 2- вернуться в исходное положение, 3-поворот влево, 4- вернуться в исходное положение. 7-8 раз

3. И. п. : ноги шире плеч, мяч внизу в руках. 1-3- наклониться вниз, прокатить мяч от одной ноги к другой, не сгибая ног в коленях, 4-вернуться в исходное положение. 6-7 раз

4. И. п. : ноги на ширине плеч, руки разведены в стороны, мяч в левой руке. 1-поднять правую ногу, согнутую в колене, и переложить мяч под коленом в другую руку, 2-вернуться в исходное положение, 3- то же сделать с левой ногой, 4-вернуться в исходное положение 6 раз

5. И. п. : сидя на полу, руки в упоре сзади, мяч зажат ступнями ног. 1- подтянуть ноги к себе, не уронив мяч, 2- вернуться в исходное положение 7-8 раз

ОВД

1. Бросание мяча друг другу в парах снизу

10-12 раз. Воспитатель обращает внимание детей на правильное исходное положение при броске и на то, что бросок следует выполнять с определенной силой.

Бросание мяча друг другу в парах от груди 10-12 раз. Воспитатель следит за правильным выполнение броска.

Бросание мяча друг другу от груди с отскоком от пола. 10-12 раз. Воспитатель обращает внимание детей на то, что при выполнении броска от груди нужно правильно направлять мяч в пол.

Наглядный метод, словесный метод

Пробуют движения, следят за техникой

Этап практического решения проблемы

Закрепить и развить навыки бросания и ловли, применить полученные умения в игровых условиях

Проводит упражнения:

1 Бросание и ловля мяча друг с другом

-Ну что дети, теперь мы готовы помочь нашему другу-собачке! Давайте все найдем мячик собачки и вернем ему

2 Подвижная игра

«Кто быстрее»

Дети делятся на две команды. По очереди бегают к конусу, огибают его, затем возвращаются, передавая мяч следующему участнику, побеждает та команда которая прибежала первым

Практический игровой метод

Дети выполняют упражнения активно, с интересом участвуют в подвижной игре

3

Заключительный этап

Снять напряжение подвести итоги занятия, закрепить положительные эмоции

Воспитатель проводит дыхательную гимнастику

«Ушки»

Покачивая головой вправо и влево, выполнять сильные вдохи и мягкие выдохи. Повторить 5-6 раз

Воспитатель интересуется мнением как прошло занятие:

-Ребята, что вам понравилось больше всего?

Как думаете как собачка потеряла свой любимый мяч? Молодцы, ребята, вы все отлично помогали собачке найти мяч! За это собачка передает вам:

Огромное спасибо! И до скорых встреч.

Рефлексия

Дети отвечают на вопросы воспитателя, делятся своими впечатлениями