Кружок Говорушаметодическая разработка по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Утверждаю

заведующий МБДОУ

№143 «Золотая рыбка»

Южаковой Н.А.

Приказ №

от

Программа кружка “Говоруша” для детей 5-7 лет

на 2025-2027 учебный год.

Разработала: воспитатель Иванова Т.В.

2025 г.

Пояснительная записка

Дошкольный возраст – важный и неповторимый период в развитии ребенка, особенно в плане развития его речи. Без формирования чистой и правильной речи невозможно приобретать навыки общения и учиться строить отношения с

окружающим миром. При нормальном развитии овладение правильным звукопроизношением у дошкольников заканчивается к 5 годам. Но иногда в силу ряда причин этот процесс затягивается.

В наш век «высоких технологий» и глобальной компьютеризации общества, уровень развития речи и коммуникативных навыков дошкольников оставляет желать лучшего.

В старшем дошкольном возрасте мы часто наблюдаем детей, речь которых мало понятна для окружающих: отдельные звуки не произносятся, пропускаются или заменяются другими, ребенок не умеет правильно построить фразу и, тем более, составить рассказ по картинке.

Очень часто речевое нарушение, являясь первичным дефектом, влечет за собой заметное отставание в психическом развитии. Нарушение произносительной стороны речи требует специальной логопедической помощи. И, как известно, чем раньше начата коррекционная работа, тем она эффективнее.

В настоящее время наблюдается неумолимый рост числа детей с различными речевыми расстройствами. Поэтому проблема ранней профилактики и ранней коррекции речевых нарушений представляется на сегодняшний день очень актуальной.

Кружковая логопедическая работа является пропедевтической для детей в старшем дошкольном возрасте, она дает возможность охватить логопедическим воздействием детей общеразвивающих групп и запустить механизм самокоррекции.

Программа кружка «Говоруша» позволяет оказывать специализированную помощь детям 5-7 лет,.

При составлении программы были использованы методические разработки Н.Е. Арбековой, О. И. Крупенчук ,Н.Э. Теремковой, Т. А. Ткаченко, а также собственные методические разработки и пособия автора программы. Данная программа составлена с учётом и использованием современных инновационных технологий и методик в области профилактики и коррекции речевых нарушений у детей.

В основу планирования занятий кружка положен комплексно-тематический принцип. Таким образом, осуществляется

взаимосвязь с занятиями воспитателей и логопеда и закрепление пройденного лексического материала каждой темы посредством разнообразных речевых игр и упражнений.

Цель работы кружка: создание благоприятных условий для совершенствования звукопроизношения и развитию связной речи у детей 5-7 лет в условиях дошкольного учреждения.

Задачи:

Периодичность занятий: 1 раз в неделю всего 30 занятий (с октября по апрель включительно).

Продолжительность занятия: 25 минут.

Форма организации детей: фронтальная.

Занятие строится в форме единой сюжетной линии. Главный герой занятий кружка и любимец детей – игрушка мишка- Говоруша, у которого много друзей среди детей.

В содержание занятий включены следующие виды работы:

Для оздоровления детей, снятия мышечного и нервного напряжения используются нетрадиционные методы, такие как элементы Су – джок терапии, самомассаж ладоней и стоп ипликатором Кузнецова, массажными мячиками, игры с бельевыми прищепками, кинезиологические упражнения. Для активизации внимания детей на занятии применяются средства ИКТ.

Результаты: Анализ результатов работы кружка показал, что систематические занятия по данной программе способствовали:

У детей наблюдается стойкая положительная мотивация к занятиям и работе над речью в целом.

Перспективный план занятий кружка «Говоруша» на 2025-2027 учебный год

Задачи

Содержание занятий, источник.

Октябрь

1 – я неделя. Тема. “Огород.”

#1056;азвитие артикуляционного аппарата.

Знакомство с домиком Язычка. Упр. «Домик открывается», «Улыбка», «Трубочка»,

«Любопытный язычок» (картотека)

2. Развитие фонематического слуха, слухового восприятия

Игра «Громко-тихо»

3. Развитие дыхания

Упражнение «Запахи» (картотека)

4. Развитие темпа и координации речи и движений.

Упражнение «Таня сеяла горох» -

5. Развитие мелкой моторики рук.

Упражнение «Готовим сок» (картотека)

6. Развитие связной речи, обогащение словаря

Подвижная игра «Овощи» Рассказы описания по картинному плану.

7. Релаксация

Упражнение «Устали овощи»

2 – я неделя. Тема. “Сад. Фрукты”.

1. Развитие артикуляционного аппарата.

Упр. «Яблоко» - «Банан», «Улыбка», «Почистим зубки», «Качели» (картотека)

2. Развитие слухового и внимания и восприятия.

Мультимедийная презентация «Звуки, которые издает человек»

3. Развитие дыхания.

Игра «Прожорливые фрукты» (пособие)

4. Развитие темпа и координации речи и движений

Динамическое упражнение «По дороге золоченой…»

5. Развитие мелкой моторики рук.

Соединение одноименных пальцев «На базар ходили мы…» - О. И. Крупенчук, с. 8

6. Развитие лексико-грамматических категорий

Игра «Какой? Какая? Какое?» (картотека игр на описание) Расставь картинки по местам. Рассказ «Сбор фруктов» Арбекова стр.14 альб.1

3 – я неделя. Тема. “Дары осени”.

#1056;азвитие артикуляционного аппарата.

Упр. «Вкусное варенье», «Блинчик», «Пирожок» (картотека)

2. Развитие фонематического слуха, слухового восприятия

Упражнение «Звуки осеннего леса» (фонограмма)

3. Развитие дыхания

Упр. «Подуй на варенье через трубочку» (для выработки плавной, длительной, непрерывной воздушной струи, идущей посередине языка). Рот открыт. Губы в улыбке. Язык свернуть в трубочку и подуть на ладонь, подставленную ко рту.

4. Развитие темпа и координации речи и движений.

Упражнение «Ежик»,

5. Развитие мелкой моторики рук.

Пальчиковая игра «Осенний букет»

6. Развитие связной речи, обогащение словаря

Дидактическое упражнение «Подбери словечко: какой, какая, какие?» (картотека игр на описание)Рассказ по картинкам «Опята» Арбекова стр.6 альб.1

7. Релаксация

Упражнение «Листики устали» (фонограмма)

4 – я неделя. Тема. “Осень”.

1. Развитие артикуляционного аппарата.

Упр. «Улыбка», «Дождик», «Грибок», «Ветерок» (картотека)

2. Развитие слухового восприятия и внимания.

Различение звучания музыкальных инструментов (3 – 5) (картотека)

3. Развитие дыхания.

Дыхательное упражнение «Ветер и листья»

4. Развитие темпа и координации речи и движений

Упражнение «Дождик»

5. Развитие мелкой моторики рук.

Пальчиковая гимнастика «Осенний букет» (картотека)

6. Развитие связной речи, обогащение словаря

Повторение стихотворения «Осень» (М. Худякова)

Ноябрь

1 – я неделя. Тема. “Как звери к зиме готовятся”.

#1056;азвитие артикуляционного аппарата.

Упр. «Подуй на чай», «Вкусное варенье», «Блинчик», «Пирожок» (картотека)

2. Развитие фонематического слуха, слухового восприятия

Игра «Отгадай, кто говорит?» (по сказке «Три медведя»)

3. Развитие дыхания

Упр. «Дует холодный ветерок» - «сссс» (картотека)

4. Развитие темпа и координации речи и движений.

Динамическое упражнение «Заинька»

5. Развитие мелкой моторики рук.

Самомассаж подушечек пальцев «Шел медведь к своей берлоге» - О. И. Крупенчук, с. 7

6. Развитие связной речи, обогащение словаря

Мультимедийная презентация «Чьи детки?» (закрепить названия детенышей) Пересказ по картинкам «Волки» Арбекова стр.18 альб.2

7. Релаксация

Упражнение на релаксацию «Звери и птицы спят»

2 – я неделя. Тема. “Почему медведь зимой спит”.

1. Развитие артикуляционного аппарата.

Упр. «Домик открывается», «Улыбка», «Бублик», «Вкусное варенье» (картотека)

2. Развитие слухового и внимания и восприятия, силы и высоты голоса.

Игра «Угадай и изобрази» (изменение одного звукокомплекса по высоте и силе)

3. Развитие дыхания.

Игра на поддувание «Сдуй осу с носа у мишки» (пособие)

4. Развитие темпа и координации речи и движений

Динамическое упражнение «Грибы»

5. Развитие мелкой моторики рук.

Самомассаж подушечек пальцев «Шел медведь к своей берлоге» - О. И. Крупенчук, с. 7

6. Развитие связной речи, обогащение словаря

Беседа по сказке В. Сутеева «Дядя Миша»

7. Релаксация

Упражнение на расслабление «Медведь уснул в берлоге» (фонограмма

«Колыбельная медведицы»)

3 – я неделя. Тема. “Игрушки”.

#1056;азвитие артикуляционного аппарата.

Самомассаж языка с Говорушей «Язычок погладим ласково губами…» (картотека). Упр. «Лошадка»

2. Развитие слухового внимания, чувства ритма.

Упражнение «Волшебный барабан»

3. Развитие дыхания

Упражнение «Воздушный шарик» (картотека)

4. Развитие темпа и координации речи и движений.

Массаж спины «Паровоз»

5. Развитие мелкой моторики рук.

Пальчиковая гимнастика «Танины игрушки» (картотека)

6. Развитие связной речи, обогащение словаря

Игры «Узнай на ощупь» («Ящик ощущений»), «Какой? Какая? Какое?»

7. Релаксация

Упражнение на расслабление «Спать пора, уснул бычок…» («Колыбельная»)

4 – я неделя. Тема. “Игрушки”.

1. Развитие артикуляционного аппарата.

Самомассаж языка с Говорушей «Язычок погладим ласково губами…» (картотека). Упр. «Шарик лопнул».

2. Развитие слухового восприятия и внимания.

Игра «Угадай, чей голосок?» (картотека игр)

3. Развитие дыхания.

Упр. «Покачай игрушку на животике» (развитие нижнедиафрагмального дыхания) - картотека

4. Развитие темпа и координации речи и движений, самомассаж лица.

Массаж биологически активных зон «Наступили холода»

5. Развитие мелкой моторики рук.

Кинезиологическое упражнение «Оладушки», О. И. Крупенчук, с.12

6. Развитие связной речи, обогащение словаря

Описание игрушки по мнемосхеме.

Декабрь

1 – я неделя. Тема. “Зима”.

#1056;азвитие артикуляционного аппарата.

Упр. «Домик открывается», «Лопатка», «Горка», «Саночки» (картотека артикуляционных упражнений)

2. Развитие фонематического слуха, фонематического восприятия.

Знакомство с символами гласных звуков [а], [о], [у], [и]. – Т. А. Ткаченко «Звуки и знаки. Гласные», с.3.

3. Развитие дыхания

Упр. «Сдуй снежинку с ладошки» - дуть на «Лопаточку»: «сссс» (картотека на дыхание)

4. Развитие темпа и координации речи и движений, самомассаж лица.

Массаж биологически активных зон «Наступили холода»

5. Развитие мелкой моторики рук.

Самомассаж подушечек пальцев «Шел медведь к своей берлоге» - О. И. Крупенчук, с. 7

6. Развитие связной речи, обогащение словаря

Игра «Подбери словечко» - подбор прилагательных для описания примет зимы (картотека игр на описание)

7. Релаксация

Упражнение на релаксацию «Зимняя сказка» (фонограмма)

2 – я неделя. Тема. “Зимние забавы”.

1. Развитие артикуляционного аппарата.

Упр. «Домик открывается», «Улыбка», «Трубочка», «Бублик», «Вкусное варенье» (картотека артикуляционных упражнений)

2. Развитие фонематического восприятия, силы и высоты голоса.

Упр. «Читай по губам – покажи символ» (узнавание гласных звуков по артикуляции).

3. Развитие дыхания.

Игра «Согреем ладошки»: «ххх» (картотека игр на дыхание)

4. Развитие темпа и координации речи и движений

Динамические упражнения «На дворе мороз и ветер»

5. Развитие мелкой моторики рук.

Пальчиковая гимнастика «Снежки» (картотека пальчиковых игр)

6. Развитие связной речи, обогащение словаря

Упр. «Игры детей зимой» (подбор глаголов и составление простых предложений)

7. Релаксация

Упражнение на релаксацию «Зимняя сказка» (фонограмма)

3 – я неделя. “Зимние забавы”.

#1056;азвитие артикуляционного аппарата.

Упр. «Домик открывается», «Улыбка», «Лопатка», «Горка», «Саночки» (картотека артикуляционных упражнений)

2. Развитие слухового внимания, чувства ритма.

Упр. «Нажми на кнопочку» - протяжное выделение 1-го гласного звука в словах.

3. Развитие дыхания

Упражнение «Сдуй снежинку с носа» (картотека упражнений на дыхание)

4. Развитие темпа и координации речи и движений.

Динамическое упражнение «Мы слепили снежный ком»

5. Развитие мелкой моторики рук, пространственной ориентировки.

Игра «Снежки» (дети делают «снежки», скомкав листок бумаги, затем бросают

«снежки» в корзину)

6. Развитие связной речи, обогащение словаря

Составление рассказа по картинке «Зимние забавы»

7. Релаксация

Упражнение на расслабление «Зимний сон» (музыка для релаксации)

4 – я неделя. Тема. “Новый год к нам идет”.

1. Развитие артикуляционного аппарата.

Упр. «Домик открывается», «Лови снежинку», «Сосулька», «Дед Мороз на санях едет», «Лошадка» (картотека артикуляционных упражнений)

2. Развитие навыков звукового анализа, закрепление

«символов» гласных звуков.

Игра «Магазин подарков» («купить» подарок можно, выделив первый гласный звук в слове, «оплата» - карточка с символом нужного звука) – разработка автора.

3. Развитие дыхания и голоса.

Фонопедическая и дыхательная гимнастика «Дедушка Мороз»

4. Развитие темпа и координации речи и движений.

Стихотворение «Как на горке снег, снег» (сопровождать речь движениями) - М. Ю.

5. Развитие мелкой моторики рук.

Пальчиковая гимнастика «Новый год»

6. Развитие связной речи, обогащение словаря

Игра «Загадай желание» (описание желаемого подарка) Компьютерная игра «Подарки»

Январь

2 – я неделя. Тема. “Рождество”.

1. Развитие артикуляционного аппарата.

Упр. «Домик открывается», «Лови снежинку», «Сосулька», «Горка».

2. Развитие фонематического восприятия, быстроты реакции, закрепления знания гласных звуков.

Упр. «Мячик мы ладошкой «стук», повторяем дружно звук» - Т. А. Воробьева, с. 31

3. Развитие дыхания и голоса, мелкой моторики.

«Звуки гласные поем мы с мячом моим вдвоем» - Т. А. Воробьева, с. 31

4. Развитие темпа и координации речи и движений.

Упражнение «Холмик, сугроб, горка» - В. А. Кныш, с. 25

5. Развитие связной речи, обогащение словаря

Игра «Узнай на ощупь и опиши» («Рождественский сапожок») - картотека

6. Релаксация.

«Рождественская колыбельная (фонограмма)

3 – я неделя. Тема. “Зимняя царица”.

1. Развитие артикуляционного аппарата и дыхания.

Упр. «Погреемся»

2. Развитие фонематического восприятия, закрепления знания гласных звуков.

Анализ сочетаний АУ, УА. Упр. «Соедини картинку с нужным знаком» (на звуки [у], [а]) – Т. А. Ткаченко, с. 5

3. Развитие дыхания и голоса.

Пропевание гласных с различной высотой звучания. Упр. «Открываем мы глаза…» - О. И. Крупенчук, с.42

4. Развитие темпа, ритма и координации речи и движений.

Подвижная игра «Елочки»

5. Развитие мелкой моторики рук.

Массаж мячиком-ежиком «Колкие иголки» (картотека упражнений с массажным мячом)

6. Развитие связной речи, обогащение словаря

Заучивание стихотворение с движениями «Ели на опушке»

4 – я неделя. Тема. “Дикие животные”.

1. Развитие артикуляционного аппарата.

«Чему обрадуются звери?» Упр. «Вкусный мед», «Сочная морковка»: имитация жевательных движений при закрытом, затем открытом рте, «Погрызем орешки» (ритмично открывать и закрывать рот) - В. А. Кныш, с. 27

2. Развитие фонематического восприятия, закрепления знания гласных звуков.

Упр. «Соедини картинку с нужным знаком» (на звуки [и], [о]) – Т. А. Ткаченко, с. 7

3. Развитие дыхания и голоса.

Логоритмическая песенка «Зайчишка» (видеоряд)

4. Развитие темпа и координации речи и движений.

Ритмическая разминка «К большой лесной опушке сбегались все зверюшки»

5. Развитие чувства ритма, мелкой моторики рук.

Ритмическая игра «Белка» (отстукивание ритма стихотворения скорлупками от грецких орехов) – картотека логоритмических игр.

6. Развитие логического мышления, связной речи, обогащение словаря

Игра «Четвертый лишний» (мультимедийная презентация)

«Посмотри и расскажи» Арбекова стр.16 альб.2

7. Релаксация.

Упражнение на расслабление «Хватит песни петь, играть - лесу нужно отдыхать».

Февраль

1 – я неделя. Тема. “Как медведь сам себя напугал”.

1. Развитие артикуляционного аппарата.

«Чему обрадуются звери?» Упр. «Вкусный мед», «Сочная морковка»: имитация жевательных движений при закрытом, затем открытом рте, «Погрызем орешки» (ритмично открывать и закрывать рот)

2. Развитие фонематического восприятия, закрепления знания гласных звуков.

Знакомство со звуком [ы] и его символом. Игра «Один – много» (выделение последнего звука [ы] в словах)

3. Развитие дыхания и голоса.

Пропевание гласных звуков с движениями рук ([а] – руки вниз, [о] – руки вверх, [и]

– в стороны, [у] – руки вперед), [ы] – руки назад (картотека игр)

4. Развитие темпа и координации речи и движений.

Упр. «Про медведя»

5. Развитие мелкой моторики рук.

Самомассаж подушечек пальцев «Шел медведь к своей берлоге» - О. И. Крупенчук, с. 7

6. Развитие связной речи, обогащение словаря

Пересказ рассказа с опорой на схему «Как медведь сам себя напугал» (мультимедийная презентация)

7. Релаксация.

Упражнение на расслабление «Хватит песни петь, играть - лесу нужно отдыхать». Звучит «Мазурка» Ф. Шопена.

2 – я неделя. Тема. “Домашние животные”.

1. Развитие артикуляционного аппарата.

Упр. «Кот лакает молоко», «Лошадка», «Поросенок землю роет» (Сомкнутые губы вытянуть вперед трубочкой; кивки головой: упражнение «Пятачок») , «Индюк

«болбочет», «Щенок устал» («Лопатка»)

2. Развитие фонематического восприятия на материале неречевых звуков.

Интерактивная игра «Домашние животные» (Диск «Звуковой калейдоскоп», портал Мерсибо)

3. Развитие дыхания и голоса.

Пропевание гласных с различной высотой звучания. Упр. «Открываем мы глаза…» - О. И. Крупенчук, с.42

4. Развитие темпа и координации речи и движений.

Подвижная игра «Кот и мыши»

5. Развитие связной речи, обогащение словаря

Упр. «Человеческие дети знают всех зверят на свете» (закрепление в речи названий детенышей животных) – картотека игр с мячом

6. Релаксация.

Дети лежат на ковре. Упр. «Наши ножки устали, они прыгали, скакали»

3 – я неделя. Тема. “Кто какую пользу приносит”.

1. Развитие артикуляционного аппарата и дыхания.

Упр. «Улыбка», «Заборчик», «Бублик», «Киска сердится», «Лошадка».

2. Развитие фонематического восприятия, закрепления знания гласных звуков и их символов.

Упр. «Соедини картинку с нужным знаком» (на звуки [ы], [и]) – Т. А. Ткаченко, с.

3. Развитие дыхания и голоса.

Логоритмическая песенка «Овца» (видеоряд)

4. Развитие темпа, ритма и координации речи и движений.

Динамическое упр. «Шел козел по лесу…» - картотека динамических пауз

5. Развитие мелкой моторики рук.

Самомассаж с прищепками «Кусается больно котенок-глупыш…» - О. И. Крупенчук, с. 9

6. Развитие связной речи, обогащение словаря

Упр. «Кто какую пользу приносит?» (Мультимедийная презентация)

7. Релаксация.

Дети лежат на ковре. Упр. «Наши ножки устали, они прыгали, скакали»

4 – я неделя. Тема. “Мишка -Говоруша идет в армию”.

1. Развитие артикуляционного аппарата.

Упр. «Стрельба» (четко произносить чередование звуков «к-г»), «Танк» (многократно побарабанить напряженным кончиком языка по верхней десне с произнесением звука «т»: «т-т-т...»), «Пароход» (длительно произносить звук «ы»).

2. Развитие фонематического восприятия, закрепления знания гласных звуков.

Пропевание последнего гласного звука в слове, соотнесение его с символом.

3. Развитие дыхания и голоса.

Упражнение «Самолет» (для укрепления мышц зева и глотки). (Пропевание гласных звуков «а-э-и-о-у»).

4. Развитие темпа и координации речи и движений.

Динамическое упражнение «Сигнальщики»

5. Развитие мелкой моторики рук.

Пальчиковая игра «Бойцы-молодцы»

6. Развитие связной речи, обогащение словаря

Упр. «Каким должен быть солдат?» (подбор прилагательных)

7. Развитие внимания, быстрой реакции.

Игра «Сигнальщики»

Март

1 – я неделя. Тема. “Мамин праздник”.

1. Развитие артикуляционного аппарата.

«Улыбка», «Поцелуйчик» («Хоботок»), «Месим тесто», «Блинчик», «Вкусное варенье».

2. Развитие фонематического восприятия, закрепления знания гласных звуков.

Игра «Выбери подарок маме» (подбор картинок в соответствии с символом гласных)

3. Развитие дыхания, силы и высоты голоса.

Логоритмическая «Песенка для мамы» (пропевание гласных звуков с движением руки) - видеоряд

4. Развитие темпа и координации речи и движений.

Упражнение «Пироги» (на координацию речи с движениями под музыку)

5. Развитие мелкой моторики рук.

Самомассаж ладоней ипликатором Кузнецова «Гладила мама-ежиха ежат» - О. И. Крупенчук, с. 9