Конспект НОД по музыке " У нас в гостях Минор и Мажор"план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)
Ход занятия.
Дети бодрым шагом входят в музыкальный зал выстраиваются полукругом.
Музыкальное приветствие.
Музыкальный руководитель: У музыки, как и у человека, бывает разное настроение: радостное или печальное, спокойное или тревожное. Послушайте два произведения и скажите, какое настроение передает музыка в первой пьесе, а какое во второй? «Болезнь куклы» и «Новая кукла» П.И. Чайковского. Как музыка может передавать свое настроение? Слушаем. Дети отвечают на вопросы. Говорим о динамических оттенках, темпе, регистре.
Сегодня я вам расскажу о замечательной стране под названием Музыка.
В этой удивительной стране живут добрые и веселые люди, а еще мне хочется рассказать вам сказку про братьев «Мажор и Минор»
Жили-были два брата – два музыкальных лада – Мажор и Минор.
Лад Мажор был добр и весел: балагурил и шутил,
Красил дом свой ярким цветом, с ярким солнышком дружил!
Никогда не унывал, про себя он говорил: «Я ведь лад мажорный, радостный, задорный!»
Лад Минор всегда грустил, никогда он не шутил.
С тучкой-плаксой он дружил, о себе так говорил: «Я печальный с давних пор, потому что я Минор».
Несмотря на разные характеры, братья никогда не ссорились и жили дружно.
(Как вы думаете, что такое лад? Лад – это мир , согласие и порядок.
В музыке лад помогает передать характер, настроение музыкального произведения.)
Но вот однажды братья пошли в гости к своим друзьям и заблудились в лесу.
Скачать файл: podgotovila.docx 16.1 КБ
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
#doc34934678 @import url(https://themes.googleusercontent.com/fonts/css?kit=fpjTOVmNbO4Lz34iLyptLUquDBuUUY-j9ALBIXGNogl9Nhe3LgG5MIlIMPk_BV0k);ol{margin:0;padding:0}#doc34934678 table td,table th{padding:0}#doc34934678 .c8{padding-top:0pt;padding-bottom:8pt;line-height:1.0791666666666666;orphans:2;widows:2;text-align:left;height:11pt}#doc34934678 .c2{padding-top:0pt;padding-bottom:0pt;line-height:1.0;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34934678 .c13{padding-top:0pt;padding-bottom:7.5pt;line-height:1.0791666666666666;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34934678 .c0{background-color:#ffffff;font-size:14pt;font-family:"Times New Roman";color:#000000;font-weight:400}#doc34934678 .c9{background-color:#ffffff;font-size:14pt;font-family:"Times New Roman";color:#000000;font-weight:700}#doc34934678 .c10{font-size:10.5pt;font-family:"Open Sans";color:#181818;font-weight:400}#doc34934678 .c12{font-size:14pt;font-family:"Times New Roman";color:#000000;font-weight:700}#doc34934678 .c15{font-size:16pt;font-family:"Times New Roman";color:#cc0066;font-weight:700}#doc34934678 .c4{font-size:14pt;font-family:"Times New Roman";color:#000000;font-weight:400}#doc34934678 .c17{color:#cc0066;font-weight:700;font-size:14pt;font-family:"Times New Roman"}#doc34934678 .c16{color:#000000;font-weight:400;font-size:11pt;font-family:"Calibri"}#doc34934678 .c6{font-size:14pt;font-family:"Times New Roman";color:#181818;font-weight:700}#doc34934678 .c3{font-size:14pt;font-family:"Times New Roman";color:#181818;font-weight:400}#doc34934678 .c1{background-color:#ffffff;max-width:467.7pt;padding:56.7pt 42.5pt 56.7pt 85pt}#doc34934678 .c5{text-decoration:none;vertical-align:baseline;font-style:normal}#doc34934678 .c14{font-size:14pt;font-weight:400;font-family:"Times New Roman"}#doc34934678 .c7{background-color:#ffffff;height:11pt}#doc34934678 .c11{background-color:#ffffff}#doc34934678 .title{padding-top:24pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:36pt;padding-bottom:6pt;font-family:"Calibri";line-height:1.0791666666666666;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34934678 .subtitle{padding-top:18pt;color:#666666;font-size:24pt;padding-bottom:4pt;font-family:"Georgia";line-height:1.0791666666666666;page-break-after:avoid;font-style:italic;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34934678 li{color:#000000;font-size:11pt;font-family:"Calibri"}#doc34934678 p{margin:0;color:#000000;font-size:11pt;font-family:"Calibri"}#doc34934678 h1{padding-top:24pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:24pt;padding-bottom:6pt;font-family:"Calibri";line-height:1.0791666666666666;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34934678 h2{padding-top:18pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:18pt;padding-bottom:4pt;font-family:"Calibri";line-height:1.0791666666666666;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34934678 h3{padding-top:14pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:14pt;padding-bottom:4pt;font-family:"Calibri";line-height:1.0791666666666666;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34934678 h4{padding-top:12pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:12pt;padding-bottom:2pt;font-family:"Calibri";line-height:1.0791666666666666;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34934678 h5{padding-top:11pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:11pt;padding-bottom:2pt;font-family:"Calibri";line-height:1.0791666666666666;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34934678 h6{padding-top:10pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:10pt;padding-bottom:2pt;font-family:"Calibri";line-height:1.0791666666666666;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34934678 Конспект вокально-инструментального центра «ДоМиСолька»
«У нас в гостях Минор и Мажор».
Подготовительная группа «А»
Подготовила: музыкальный руководитель Таранова Н. А.
Цель: развитие эмоциональной отзывчивости на музыку разных настроений, на песни разного характера.
Задачи: закреплять умение детей выполнять музыкально- ритмические движения, самостоятельно менять движения со сменой динамических оттенков, уметь высказываться о характере музыки, закреплять умение определять жанр произведения, , учить передавать образы в танце, развивать выдержку и внимание.
Ход занятия.
Дети бодрым шагом входят в музыкальный зал выстраиваются полукругом.
Музыкальное приветствие.
Музыкальный руководитель: У музыки, как и у человека, бывает разное настроение: радостное или печальное, спокойное или тревожное. Послушайте два произведения и скажите, какое настроение передает музыка в первой пьесе, а какое во второй? «Болезнь куклы» и «Новая кукла» П.И. Чайковского. Как музыка может передавать свое настроение? Слушаем. Дети отвечают на вопросы. Говорим о динамических оттенках, темпе, регистре.
Сегодня я вам расскажу о замечательной стране под названием Музыка.
В этой удивительной стране живут добрые и веселые люди, а еще мне хочется рассказать вам сказку про братьев «Мажор и Минор»
Жили-были два брата – два музыкальных лада – Мажор и Минор.
Лад Мажор был добр и весел: балагурил и шутил,
Красил дом свой ярким цветом, с ярким солнышком дружил!
Никогда не унывал, про себя он говорил: «Я ведь лад мажорный, радостный, задорный!»
Лад Минор всегда грустил, никогда он не шутил.
С тучкой-плаксой он дружил, о себе так говорил: «Я печальный с давних пор, потому что я Минор».
Несмотря на разные характеры, братья никогда не ссорились и жили дружно.
(Как вы думаете, что такое лад? Лад – это мир , согласие и порядок.
В музыке лад помогает передать характер, настроение музыкального произведения.)
Но вот однажды братья пошли в гости к своим друзьям и заблудились в лесу.
Минор плачет: «Ох, пропадём, в яму упадём!»
А Мажор смеется: «Не горюй, братец мой, лучше песенку спой!»
Запел Минор грустную песню.
Загрустил вместе с ним весь лес, яркие краски леса превратились в серые и унылые, печально зашелестела трава, задумался, затих ветерок, замолчали удивленные птички. Даже солнышко спряталось за тучу от грустной песенки Минора. Сами собой стали наворачиваться слёзы на глаза братьев и ещё труднее стало им искать дорогу. («Грустная песенка» П. Чайковский аудиозапись)
«Нет, братец, так не годится!» – сказал Мажор и стал напевать весёлую песенку. Встрепенулся, очнулся от грусти лес, выглянуло солнышко, защебетали весело птички, подпевая братцу Мажору. Высохли на глазах братьев слёзы и лес перестал казаться им страшным и дремучим.
Так, с весёлой песней, и выбрались они на дорогу, ведущую к дому друзей. Грусть да печаль в беде плохие помощники». (аудиозапись «Полька» П. Чайковский). Вот и сказке конец , а кто слушал молодец!
Музыкальный руководитель: А сейчас братцы предлагают вам поиграть с ними.
Проводятся игры:
Игра «Грустно-весело» - на определение мажорного и минорного настроения в музыкальных произведениях.
Д/ игра «В гостях у мажора и минора» - необходимо разместить картинки с изображением весёлых и грустных людей и животных возле домика Мажора и Минора.
Музыкальное творчество « Придумай движения соответствующие музыке».
Музыкальный руководитель: Молодцы ребята, вы с правились со всеми заданиями , которые приготовили для вас братья Мажор и Минор.
Мы одинаково любим и грустные и веселые песни. Потому что любая музыка - это красиво, и дарит людям радость , и счастье. Какое счастье, что рядом с нами друзья, и всех нас подружила музыка. На этой веселой ноте мы заканчиваем наше занятие в центре «ДоМиСолька»!
До свидания до новых встреч.