Личностно-ориентированная технология обучения «Космическая ракета букв»проект по обучению грамоте (старшая группа)
Традиционные методы звукобуквенного анализа часто однообразны, не учитывают индивидуальный темп и интересы ребенка. Дети теряют мотивацию при повторении одних и тех же типов заданий.
Разработано динамическое пособие «Космическая ракета букв», объединяющее космическую тематику (привлекательную для дошкольников) и систему ежедневных коротких заданий после утренней зарядки. Каждый день недели — новый тип задания на позицию звука в слове. В центре пособия — вращающаяся ракета, которая указывает на изучаемую букву недели.
Скачать файл: lichnostno-orientirovannaya_tehnologiya_kosmicheskaya_raketa_bukv.docx 16.55 КБ
Предварительный просмотр:
#doc34938273 ol{margin:0;padding:0}#doc34938273 table td,table th{padding:0}#doc34938273 .c0{color:#000000;font-weight:400;text-decoration:none;vertical-align:baseline;font-size:14pt;font-family:"Times New Roman";font-style:normal}#doc34938273 .c1{padding-top:0pt;padding-bottom:8pt;line-height:1.0791666666666666;orphans:2;widows:2;text-align:justify}#doc34938273 .c3{background-color:#ffffff;max-width:467.7pt;padding:56.7pt 42.5pt 56.7pt 85pt}#doc34938273 .c2{height:11pt}#doc34938273 .title{padding-top:0pt;color:#000000;font-size:28pt;padding-bottom:4pt;font-family:"Calibri";line-height:1.0;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34938273 .subtitle{padding-top:0pt;color:#595959;font-size:14pt;padding-bottom:8pt;font-family:"Calibri";line-height:1.0791666666666666;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34938273 li{color:#000000;font-size:11pt;font-family:"Calibri"}#doc34938273 p{margin:0;color:#000000;font-size:11pt;font-family:"Calibri"}#doc34938273 h1{padding-top:18pt;color:#2f5496;font-size:20pt;padding-bottom:4pt;font-family:"Calibri";line-height:1.0791666666666666;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34938273 h2{padding-top:8pt;color:#2f5496;font-size:16pt;padding-bottom:4pt;font-family:"Calibri";line-height:1.0791666666666666;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34938273 h3{padding-top:8pt;color:#2f5496;font-size:14pt;padding-bottom:4pt;font-family:"Calibri";line-height:1.0791666666666666;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34938273 h4{padding-top:4pt;color:#2f5496;font-size:11pt;padding-bottom:2pt;font-family:"Calibri";line-height:1.0791666666666666;page-break-after:avoid;font-style:italic;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34938273 h5{padding-top:4pt;color:#2f5496;font-size:11pt;padding-bottom:2pt;font-family:"Calibri";line-height:1.0791666666666666;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34938273 h6{padding-top:2pt;color:#595959;font-size:11pt;padding-bottom:0pt;font-family:"Calibri";line-height:1.0791666666666666;page-break-after:avoid;font-style:italic;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc34938273Личностно-ориентированная технология «Космическая ракета букв»
Традиционные методы звукобуквенного анализа часто однообразны, не учитывают индивидуальный темп и интересы ребенка. Дети теряют мотивацию при повторении одних и тех же типов заданий.
Разработано динамическое пособие «Космическая ракета букв», объединяющее космическую тематику (привлекательную для дошкольников) и систему ежедневных коротких заданий после утренней зарядки. Каждый день недели — новый тип задания на позицию звука в слове. В центре пособия — вращающаяся ракета, которая указывает на изучаемую букву недели.
Технология встроена в утренний блок:
После зарядки дети не садятся сразу за столы, а подходят к пособию. Воспитатель (или дежурный ребенок) поворачивает ракету на новую букву недели (в понедельник) или открывает сектор сегодняшнего дня.
Содержание заданий по дням недели
В центре пособия фиксируется изучаемая буква и звук (например, буква «Л» — звуки [л] и [л’]). Каждый день недели — своё игровое задание на определение позиции звука в слове.
Понедельник «Составь космическое слово» Дети придумывают любое слово, содержащее заданный звук (в любой позиции). Воспитатель записывает слова на магнитной доске.
Вторник «Звук в хвосте ракеты»? Уточнение: звук в начале – лучше назвать «Старт ракеты» Дети называют слова, где заданный звук стоит первым (в начале слова).
ЛАМПА, ЛИСТ, ЛУЖА
Среда «Звук в топливном отсеке» (середина) Слова, где звук в середине слова (не первый и не последний).
ПИЛОТ, МЫЛО, БАЛКА
Четверг «Звук на посадке» (конец) Слова, где звук в конце слова.
СТОЛ, МЕЛ, КАНАЛ
Пятница «Космическое предложение» Дети составляют предложение (из 3–5 слов), в котором хотя бы одно слово содержит заданный звук. Лучшее предложение рисуется на доске.
«Лена летит на Луну».
Личностно-ориентированные принципы реализации
Учет индивидуальных особенностей. Дети с разным уровнем речевого развития отвечают по желанию. Тот, кто молчит, может показать картинку или повторить за другим.
Свобода выбора
В понедельник («любое слово») ребенок сам выбирает позицию звука. В пятницу — сам придумывает предложение, может использовать слова товарищей.
Отсутствие принуждения
Задания короткие, игровые. Ошибки не фиксируются негативно — исправляем через образец («А как сказала бы ракета?»).
Динамическая смена деятельности. После гимнастики дети не сидят неподвижно — они подходят к пособию, крутят ракету, хлопают при правильном ответе. Сохранение здоровья.
Использование технологии «Космическая ракета букв» в течение 2 месяцев (8 букв) показало отличные результаты в подготовительной группе.
Формирование временных представлений: Дети запомнили дни недели и их последовательность (каждый сектор разного цвета, закреплено ритуалом).
Развитие коммуникации: В пятницу дети слушают предложения друг друга, учатся договариваться, кто составил лучшее.
Благодаря вращающейся ракете и космической тематике даже робкие дети охотно участвуют («помогают ракете найти нужную букву»).
В данной технологии учитываются интересы и темп каждого ребенка (принцип индивидуализации), интегрирует речевое развитие с познавательным (космос, дни недели) и физическим (после гимнастики).
Легко варьируется: буквы можно менять, задания усложнять (например, добавить «придумай слово с двумя заданными звуками»).